“上课时间到了，请同学们迅速回到教室，准备上课。”

    “卷子都写了没？”李佳明随口一问。

    “没有。”稀稀拉拉几个人大声回答。

    ???李家明满头的问号，满脸的震惊。现在的学生都这么猖狂的吗？今天这是怎么回事？吃炸药了？这么疯狂？

    “都没写？”李佳明狐疑的又问了一句。

    结果得到的是很齐、很响亮的回答，“没有。”

    “真的吗？我不信。”李佳明嘴上开着玩笑，心里却很慌。

    台下一名男生好奇的问，“为什么？”

    李佳明不知道如何回答，总不能说他根本没有设想过学生都不写作业的情况吧？

    “因为......我相信你们，你们都是有责任心的孩子，都是很勤奋很努力的，知道自己要什么，或者不要什么，你们都在为自己的未来努力。”

    “可只是一次作业而已，今天没写不代表以后都不写，也许我们就是今天心情不好，大家都不想写呢？”

    “可想成功，想通过高考这架独木桥的筛选，需要的是长久且自律的坚持。《天才基本法》里有句话，‘一以贯之的努力，不得懈怠的人生。每天的微小积累会决定最终结果，这就是答案’。”

    “可这句话好像说的是没有天赋的人。对应的是林朝夕的问题，“如果人的先天差异被称为天赋不同，那么后天的努力，究竟能让一个人，在多大程度上追上那些天赋卓越者呢？”

    “你觉得你有天赋吗？或者你的天赋有多强?”

    “不知道，反正不笨。”

    “可大多数人都不笨，他们也许只是不够聪明，但并不笨。就像今天在座的所有同学，你觉得你们的差距很明显吗？的确，成绩是有差异，但如果你们都不学习，都不努力，那差距还会明显吗？即便是天才，如果他不学习，他不努力。他又比你强多少呢？大家看过狼孩的新闻吗？”

    “听说过，但是假的吧？就算是真的，也应该只是极少数的个例。不然怎么能成为新闻呢？”

    “先不说真假，当“狼孩”还没有被人类观测到的时候，还和它的狼妈妈生活在一起时，你觉得他是人还是狼？”

    “这......，肯定是人啊。”

    “但他是狼的生活习性啊。”一同学质疑。

    “可他拥有人的生理结构，起码，他刚出生的时候和我们在座的各位同学都一样，难道他的属性还会变不成？一会儿人，一会儿狼？”

    “薛定谔的人。”一同学总结。

    “不对，不能这么定义，难道我们看到他就是人，我们看不到他就是狼？”

    “对啊，假设发现他之后，他是人，那么再将他放回深山，他就又变成狼了吗？”

    “肯定不对呀，我就是说这么一个概念，就是两者都可的概念，毕竟他有人的特征，也有狼的特征。”

    “我知道了，是人，是自然人，但不是社会人。”

    “讨论的很好，但我们今天不纠结这个。我想说的是，即便是天才，假如他像狼孩一样长大，那么你觉得他还是天才吗？”

    “当然是，就像他是人，但并不会因为他被狼群抚养长大就变成了狼。同理，他是天才，即便他不是被人类抚养长大，他仍然是天才。”

    “那么他是人属性的天才，还是狼属性的天才？毕竟他不掌握人的各种能力，就像他是人，但他不能直立行走，他掌握的是狼属性的各种本领。要知道，直立行走是人猿分界的重要标准。他如果被人类抚养长大，那他就能直立行走，但现在他被狼抚养长大，他不能直立行走。”

    “这......好烧脑啊，该怎么回答啊。”

    “狼属性的天才。”

    “很好。那么他比之你们如何呢？在人类社会，他有比你们更厉害吗？”

    “可他掌握了狼属性的各种本领，在狼的社会，他比我们要厉害得多。”

    “但你们并不需要和狼竞争，更不需要生活在狼的社会。”

    “那肯定比不过我们啊。”

    “所以我想说的是，当然，可能是个歪理。我想说，即便是天才又如何？他如果不努力，不勤奋，或者说他的勤奋努力用错了地方，就像我们刚讨论的狼孩，当然他不是主动的，他是被动的。但你们是有选择权的。你究竟是想要主动呢，还是被动呢？”

    “跟我们有什么关系？我们又不是狼孩，我们是人啊，存在什么主动和被动的关系吗？”

    “笨蛋。”有人拍了下他的头。

    “我就是没明白。”

    “老师最后讲的主动和被动，跟狼孩的主动被动不是一个意思。”

    “到底什么意思啊，快说。”

    “是在问我们想要习得什么样的技能？是学习还是别的什么技能？如果我们勤奋努力，好好学习，再通过高考的选拔就会更擅长，也许我们在人类社会生活的会更好一些。”

    “反之，如果我们不好好学习，或者是选择掌握别的什么技能，在通过高考的选拔可能就会很弱，因为不擅长。“

    “但技能是可以后天习得的，即便人有先天的差异，后天的努力并不能追上那些天赋卓越者。但起码我们比那些中途下车，不选择习得学习技能的人来说，更擅长高考。”

    “高考是人生的分水岭，是人生重大的转折点。对于我们多数人来说，我们需要让自己更擅长高考。因此，我们需要一以贯之的努力。”

    “老师，是这个意思吗？”

    “哈哈，我其实想说。当今社会十分的多元化。嗯，你可以选择成为各种各样的人。但有舍有得，要么是‘人’，要么是‘狼’。对于我们小县城的同学，我们需要变成人，需要融入社会。毕竟我们在座的多数都是普通家庭。没有不努力，就能继承的资格。我们是人，生活在人类社会，就需要赚钱养家。当然有些不一定需要养家，但最起码需要养活自己，父母不能陪伴我们一辈子，寿命不允许。而且，父母会老去，难道等父母老了，还要让父母养活你吗？所以我们需要努力，需要习得“人”的技能。起码不求你养活父母，得先能照顾自己吧。”

    “不想付出脑力，就要付出劳动力。大家都是从小上学，常年坐在教室，即便每天也能通过跑操锻炼。试问在座的各位同学，你们的体力比得上父母吗？你能够忍受像父母一样的辛苦吗？大多数人的父母应该和我的父母一样都是农民工。你们见过父母干活的场景吗？即便没有见过，也可以试想一下，在夏季、在烈日，我们在教室里坐着都觉得暑热难耐，而我们的父母却要在户外高温工作。不要求大家不干活，在这样炎热的天气里，能坚持站几个小时吗？能每天坚持吗？”

    “当然，这肯定是歪理。即便没有通过高考这场筛选，我们也未必就会去种地嘛，对吧？我只是一个建议。建议大家可以好好学习，提升自己。让自己的选择权更大，脑力体力都可以干，而不是只能干体力劳动。”

    “可一以贯之的努力随之而来的就是不得懈怠的人生。难道我要永远都严格要求自己，让自己像个机器人一样不懈的努力，一直都生活在痛苦中吗？毕竟我真的不爱学习，我也不想努力，我就是很懒惰。”一个同学提问。

    “所以我说了，掌握选择权嘛，让自己的选择权更大。可以不想，但不要不能。你觉得累了，可以休息一会儿，但你还能回来。可一部分人干的工作，可替代性非常强，那你不想努力了，你还回的来吗？你的岗位很快就会有人补上。他也许比你更年轻，比你要求的的薪资更低。人都是会老的。年轻的时候，不会发生，当你老了呢？”

    “可我不想考虑这么长远，我才18岁。”

    “父母之爱子，则为之计深远。你不想？你觉得你的父母想不想？咱先不讨论你的父母做的是不是为你好？你能反抗得过父母吗？父母如果断了你的经济来源，你要怎么生活？想到这儿，有没有想过将来？父母老了，你也老了，你要怎么生活？靠养老保险吗？那每个月的钱可是完全不够你生活的。你能够接受那样的生活水平吗？或者说那样的生活水平是你想要的吗？能够满足你的基本需求吗？缴纳养老保险的档位越高，发的钱可是会越多的，至于年限，在领取之前交够15年还是都能做到的，当然并不是交够15年就不需要了，最好一直交，不要中断。”

    “我......我是没有办法让父母改变主意。可是当下的我很痛苦，我不想延续这份痛苦。我想早点结束可以吗？愿赌服输，我愿意承担这个后果。”

    “可以，可是我觉得是不是有点太可惜了。嗯，把今年坚持下去。再坚持四年大学，大学比高中要自由很多。你就可以找一份还不错的工作，就可以赚钱，就差不多自由了。”

    “所以我能够赚到钱，我就可以自由了吗？”

    “额，在现代社会，赚到钱的多少跟你的能力是有关联的。所以你能够赚到钱，向家人证明你有养活自己的能力。我想应该就自由了，起码我是这样。”

    “所以我可不可以这样理解，我只要有钱，我就是自由的？”

    “差不多，但是对于普通人来说，想要赚够钱还是很难的，而且多数人会有家庭，会有自己的小孩，养活孩子开销是非常大的。”

    “那我就不要小孩，我现在努力赚钱，我好好学习，我坚持，把这几年坚持下去。我可不可以赚够钱，我就不工作，我自己想干什么就干什么。”

    “理论上来说是可以的。但是老师目前也还没有赚够，所以我并没有办法给你更高的指导。想要自由，其实就不要给自己增加太多的束缚。但是人除了自由，还要有生活，还有别的需求，所以我们只有先满足自己的基本生活需求，才能去谈自由。”

    “我本人就是。物欲很少，每个月就赚几千块钱的工资，然后够自己的吃喝，然后剩下的钱全部攒着。然后留给父母，留给自己将来有什么需求？而且我也不打算有婚姻，有小孩，住宿是住在职工宿舍。所以，我应该会就这样每个月除去基本的需求，剩下的钱全部攒着，以防万一，因为现在没有钱真的是万万不行的。”

    “生命是长久的，我现在不打算有婚姻，小孩，不打算买房，并不代表将来。因为会考虑到养老的问题，这个没有后代，没有人管，还是挺令人担心的。因为现在也提倡优生优育、晚婚晚育，我还没有到deadline，所以我目前还没有考虑这个问题。所以我也不敢向你规划一个特别宏大的前景。我只能够说，坚持下去，会有一个相对不错的未来。”

    “很多时候人都是迷茫的，你没有到那个阶段，没有感受那个过程，你是没有办法去做那个决定，更没有办法去假设一些什么，假设只是假设，现实跟理想还是有很大差别的。”

    “所以，我只活在当下。当下我考虑什么问题，我就解决什么，当下我还没有想到，那就等到该考虑的阶段再考虑。提前给自己抛出很多问题，给自己太大的压力是没有必要的。船到桥头自然直。到那一步自然就知道该怎么做了，因为有时候也没有别的选择。”

    “老师，你觉得我有别的选择吗？有啊，每个人都会有很多选择，有好的，坏的，也有一般的。但是当问到选择的时候，我们所希望的一定是最好的选择。而我给出你的建议就是学习，就是参加高考的选拔，就是上一个好大学。”

    “你说我上好大学，我就能成为富翁吗？我就能变得怎么怎么样吗？那我不知道，因为老师上了大学也仅仅是出来当老师，我的人生阅历还是很浅薄的。我只能说当下我能给出你们最好的建议就是上学，好好学习。”

    “老师，我们知道了，其实今天说没有写作业是骗您的。因为今天是。”

    大家齐声，“愚人节，愚人节快乐！”

    “当当当当，上当了吧。”

    “啊？”李佳明十分惊讶，哦，原来今天是4月1日，4月1日代表着愚人节，忙工作真的是忙到忘掉。

    “谢谢，感受到大家的用心了，老师这个愚人节过得很快乐。因为我的学生都这么好，我很为你们骄傲。”

    “那咱们就开始上课吧。”